FromBeingToDoing10 교육과 사랑 아이들이 학교에서 수학을 배우는 것이 아니라, 수학 교사와 함께 '더불어 살아가는' 방법을 배운다. 아마도 아이들은 언젠가 이 즐겁고 흥겨운 종류의 '더불어 있음'을 독립적으로 수행할 것이다. 그리고 수학 교사가 되거나 그 자신이 수학자가 될 수도 있을 것이다. 교사들은 어떤 내용을 단순히 전달하기만 하는 것이 아니다. 학생들에게 어떤 삶의 방식을 접하게 하는 것이다. 그 과정에서 산수의 규칙들, 물리학의 법칙들, 또는 언어의 문법 등이 습득될 것이다. 내 주장은 이렇다. '학생은 교사를 배운다.' 협력을 고의로 거부하는 듯이 보이는, 이른바 문제 학생은, 눈에 띄고 받아들여지기 위해 노력하는 것일 뿐이다. 세상이 온통 이들에게 계산될 수 있는 방식으로 행동하고 강한 요구에 자신을 맞추도록 예상하고 있는.. 2008. 8. 15. 존중, 아름다움 관용과 존중 만일 사람들이 서로 존중한다면 그들이 서로 다른 견해를 가지고 있다는 사실은 풍요로운 대화와 생산적인 교환의 기회를 제공해 줄 수 있다. 하지만 만일 사람들이 추종을 요구한다면, 차이나는 견해들은 부정(negation)의 동기들을 제공할 것이다. 우리는 우리에게 좋은 것을, 우리의 행복(well-being)을 유지하고 증진시키는 것을 한다. 쾌락주의를 옹호하는 것이 아니라, 단지 자신들의 삶의 결정들에 대해서 이야기하는 사람들에게 귀를 기울이면 그것을 쉽게 알 수 있다. 누구나 그렇다는 것을 인정해야 한다. 그렇다고 내가 다른 사람들에 대해 관용을 가지라는 것은 아니다. 관용은 ‘괄호 없는 객관성’의 길로 편향된 표현이다. 관용을 요구하는 사람들은 ‘정당한 것으로 되어야 한다고 이미 결정해버.. 2008. 7. 27. 이전 1 2 3 다음